Disonancias del [hiper]aprendizaje. Crear acciones educativas utilizando elementos de la cultura digital

Este taller se impartirá en español.

El contexto actual presenta retos fundamentales al quehacer educativo. A partir de la exploración de paradigmas de la neuropsicología aplicada al aprendizaje, los participantes podrán explorar el cómo abordar temas de actualidad utilizando elementos de la cultura material y visual de los estudiantes a través de acciones educativas que utilicen el cruce de diversos medios ¿De qué forma, al reconocer y analizar de manera crítica, lenguajes y formatos del contexto actual, podemos crear acciones educativas innovadoras? 

Objetivos:

• Reconocer el aprendizaje como un proceso fundamentalmente sociocultural determinado por lenguajes, imágenes y contextos de los y las estudiantes. 
• Analizar la gestión de la frustración, la metacognición, la empatía y el error como elementos clave del aprendizaje desde la neuropsicología.
• Explorar el concepto de hiperobjetos, antropoceno, tecnosfera, posverdad e internet como inspiración para la creación de acciones educativas que apelen a problemáticas contemporáneas.
• Proponer la creación de acciones educativas híbridas que resulten del cruce de diversos formatos como el lenguaje poético o la estadística detrás de la agenda 2030 con imágenes y objetos de la cultura contemporánea como el meme.

Público al que va dirigido: Docentes de todas las áreas y niveles educativos, estudiantes de carreras relacionadas con la docencia y personas interesadas en la educación a lo largo de la vida.

Imparte el taller: Ricardo Rubiales

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